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作者:      发布时间:2021-02-13      浏览量:0
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1、英语考研有哪些学校
求,分为必修课程和选修课程。按课程的任务,可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程按课程的设计、开发和管理主体,分为国家课程、地方课程和学校课程。按课程的呈现方式,分为显性课程和隐性课程十三、简述泰勒课程设计目标模式的基本观点(过程)?学校应努力达成哪些目标提供哪些经验才能实现这些目标怎样有效组织这些教育经验如何确定这些目标如何实现十四、简述我国新课程改革对课程结构的调整整体设置九年一贯的义务教育
2、哪里有考研英语培训
课程高中以分科课程为主,初中分科课程与综合课程相结合,小学以综合课程为。从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程农村中学课程要为当地社会经济发展服务十五、新课程理念改革的“四观”简述现代学生观学生是一个完整的生命个体,应用发展的观点认识学生,做到悦纳错误、多宽容。学生个体间存在很大差异,做到乐观估计学生天性,多看优点多赞美。学生身上蕴藏着巨大潜能,做到相信学生,多期望学生成长需要人文关怀,认识到
3、考研英语一辅导机构
学生是人,做到尊重学生,讲民主。简述现代教师观角色转变:教师是学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程的开发者和研究者、社区型开放教师。行为转变:师生关系上强调尊重、民主、互动和教学相长;教学上强调课程帮助引导启发;强调反思与终身学习;强调合作。简述现代创新观破除知识中心,敢质疑,培养创新意识破除教师权威,教师要做学生学习的促进者和引导者培养问题意识,鼓励学生提问,态度比答案更重要,多赞赏破除智力
4、考研英语要怎么复习
中心的观念简述现代教学观教学是课程创生和开发的过程教学是师生交往、互动、共同发展的过程教学过程重于教学结果十六、简述当前课程评价发展的基本特点重视发展,淡化甄别与选拔,实现评价功能的转化强调质性评价,定性与定量相结合,实现评价方法的多样化强调参与与互动、自评与他评相结合,实现评价主体的多元化注重过程,总结性评价与形成性评价相结合,实现评价重心的转移。十七、简述发展性评价的基本内涵评价的根本目的:在