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作者:0      发布时间:2021-01-28      浏览量:0
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设成功的机会,同时培养耐挫精神和教给补偿的办法。培养孩子们求知的兴趣,应该保护孩子的好奇心开始。老师和家长面对在孩子的好奇心驱使下的好问与好动应该耐心、虚心,还要有一颗童心、诚心和慧心。在保护孩子的好奇心同时,还要有意识地诱发孩子的求知欲。比如要抓住孩子的求异心理,鼓励其想象;结合生活中的情景,巧设疑问;给孩子提供一个充满奥秘的环境,以激发孩子的求知欲;带孩子到大自然去,让大自然给予孩子智慧的启迪
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特、保罗朗格朗、冯特这几个人。教育学之父:夸美纽斯,《大教学论》,系统论述班级授课制和泛智教育。科学教育学之父(奠基人)、现代教育学之父、传统教育代表人:赫尔巴特《普通教育学》、《教育学讲授纲要》;教育性教育学原则和明了、联想、系统、方法四阶段教学;旧三中心论“教师中心、教材中心和课堂中心”;慈爱的儿童之父:裴斯泰洛齐《林哈德与葛笃德》;第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。世界幼儿教育之父
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:福禄贝尔《人的教育》中国幼儿教育之父:陈鹤琴《家庭教育怎样教小孩》乡村幼儿教育之父:陶行知《中国教育改造》平民教育之父:晏阳初,主张乡村平民教育终身教育之父:保罗朗格朗《终身教育引论》,“活到老学到老”现代课程之父、课程评价之父:泰勒《课程与教学的基本原理》教育心理学之父:桑代克《教育心理学》、《比较心理学》完型顿悟说、练习律、准备律和效果律。心理学之父、现代心理学奠基人:冯特《生理心理学原理》